网友话题关注：教育部强推京剧必修惹争议 师资能否跟上存疑问
近日，教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，而且不考虑其他戏剧项目，并在试点的基础上逐步向全国推广，广东将有10所小学10所中学试点。“为什么一定要学京剧啊？”教育部消息一传出，立刻引发争议。教育部强推京剧的目的是为了传承传统文化，但不少网友在网上质疑独尊京剧与文化传统的传承背道而驰。 （来源：中经网）
我国将把京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程当中 图/王成喜 大河商报
网友热议：
新华网友：220.167.224.*
推广京剧教育，振兴传统文化，本意虽好，但若效果很差，就未免南辕北辙，劳民伤财了。当下教育资源并不十分充裕，既然还有更多学生易接受、效果好的传统文化项目可以选择传承，又何必定要一令天下皆学京剧？
新华网友：123.54.256.*
增设京剧的内容，从操作性看，并没有太大的问题。 我也认为，通过增设京剧内容，可以达到传承民族优秀文化，培养学生戏曲艺术的兴趣等“教育目的”。
新华网友：220.180.202.*
京剧是国粹，但国粹却不只有京剧。中国传统地方戏曲除了京剧，还有越剧，豫剧，川剧，沪剧，评弹，粤剧，黄梅戏等等。每一种戏曲都有自己的独特艺术魅力，都有自己的地方特色。让黄梅戏的故乡的学生去学京剧，无论如何是不合适的。
新华网友：125.70.93.*
希望这种一拍脑瓜子想出来的“妙招”少些。我不排斥京剧，并且还爱当中的不少唱段，但正如其他网友所言：为什么仅仅是京剧？中国这么大，代表剧种非常多，为什么要搞一刀切？弘扬民族文化，就仅仅只弘扬京剧吗？推行什么样的政策，请从实际出发！
新华网友：220.186.45.*
教育部可以规定在音乐课里加进地方戏曲内容，但却不必一刀切的规定是京剧，这对其它地方戏曲是不公平的，对于学校来说更是难以操作。例如在浙江，越剧很受当地群众欢迎，不仅家长喜欢，学生更是喜欢。既有越剧的教师，也有学越剧的基础和氛围，如果要增设地方戏曲课程，自然是越剧最合适，如果硬要照教育部的规定上京剧，恐怕效果是极差的。
新华网友：222.66.44.*
由各省、市、自治区选择本地享有盛名的地方戏作为音乐课增设内容，与独尊京剧相比，有三大益处：一是各地将地方优秀的戏曲文化列为音乐课增设内容后，是更大的范围内传承民族的优秀文化。二是比较容易解决师资力量不足的问题。三是地方戏曲在本地享有盛名，因而本地学生在学习的兴趣上会更浓一些，学习的效果因而也会更好一些。
新华网友：221.5.194.*
传统艺术的多元形式，正是最重要的文化价值。京剧的文化韵味与民族风情，同样为众多的地方戏曲所呈现。因而，传承民族文化不一定要强推京剧。教育部如果真的重视戏曲的文化传承作用，就不应该罢黜百家，独尊京剧，而应该放弃硬性狭隘的国标规定，转而授以各地中小学以更灵活多样的选择，来促进戏曲教育的普及。